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lunes, 17 de junio de 2019

Análisis literario de "Cien años de soledad" I

Cuando leemos o escuchamos algo acerca del realismo mágico y del "Boom Latinoamericano "estoy convencido de que muchas personas automáticamente lo relacionan a la obra ilustre del escritor colombiano Gabriel Garcia Marquez. Así es me estoy refiriendo nada más y nada menos que "Cien años de soledad". Sin embargo, ¿Por qué esta novela de aproximadamente 504 páginas llego a crear tanto impacto hasta el punto de que gracias a esta su autor fue galardonado con el Premio Nobel de 1982? En esta sección, se responderá en cierta medida a esta pregunta y se verán algunas consideraciones previas para abordar a esta obra.
Nota: A lo largo de las próximas semanas se irá difundiendo más acerca de esta novela.
Es menester resaltar que para profundizar la comprensión de una obra literaria no basta manejar al "derecho y al revés" el contenido intratextual de la novela. Sino, es imprescindible conocer el contexto histórico del autor y analizar* el cómo estos sucesos influenciaron ya sea en gran medida o poca en la plasmación de la obra.
Por esta razón, el presente análisis comenzará con una breve biografía de Gabriel García Márquez, el contexto histórica de Colombia (Hincapié en la United Fruit Company) y finalmente abordaré la obra en sí.
Nota: Se sugiere revisar la sección sobre teoría literaria para comprender a mayor cabalidad el cómo el autor emplea los recursos estilísticos para transmitir un mejor mensaje.

Breve biografía del autor:


Gabriel García Márquez nació en el pueblo de Aracataca el 6 de marzo de 1927. Sus padres fueron Gabriel García y Luisa Márquez. Empezó a estudiar Derecho en la Universidad Nacional de Colombia  y decidió abandonar su carrera con el propósito de insertarse al periodismo y la literatura.
Publicó su primera obra “La hojarasca” en el año 1955. A pesar de que esta novela no tuvo tanta acogida a comparación de sus posteriores producciones literarias, integró un estilo peculiar por el hecho de emplear la técnica de los monólogos así como los juegos con el tiempo.
Posteriormente, Márquez dio a conocer otras obras como El coronel no tiene quien le escriba y Los funerales de Mamá Grande. Sin embargo,  Cien años de soledad, publicada en 1967, significó el auge de este escritor Colombiano. Pues gracias a ello, logró consagrarse con el Premio Nobel de Literatura de 1982. En sus últimos años padeció de cáncer linfático, enfermedad que provocó su muerte el 17 de abril de 2014 en la Ciudad de México.


Contexto histórico:

La United Fruit Company (Compañía bananera) fue una firma estadounidense fundada en 1989 por Mino Keith. Esta organización controló el mercado del banano en varios países de Centroamérica y El Caribe. De hecho la UFCO se apoderó de extensiones de tierras en la región para garantizar la producción de banano. Igualmente. Para mantener su participación en el mercado, esta multinacional buscó reducir significativamente sus costos de producción.
Por otra parte los movimientos revolucionarios habían ganado importancia en amplias reivindicaciones de los sectores populares, los cuales sufrían enormes condiciones de desigualdad y miseria. Los trabajadores de esta multinacional estadounidense y sus familias sufrían enfermedades, falta de acceso a la salud, hambre, carecían de acceso a la educación entre otros derechos. La situación que sufrían y el clima de luchas populares incentivo a los trabajadores a buscar organizarse para exigir a la United Fruit Company, mejores condiciones laborales que le garantizara una mejor calidad de vida.
Tras organizarse los trabajadores en sindicatos definieron unas reivindicaciones precisas y buscaron sentarse dialogar con la United Fruit Company, a la cual le presentaron estas pretensiones. Sin embargo, estas sencillas exigencias fueron rechazadas por las directivas de la empresa, las cuales se negaron a sentarse a dialogar con los dirigentes obreros a los cuales desconocieron.
La United Fruit Company consideraba estas demandas de los trabajadores una amenaza a su operación en Colombia. Si los trabajadores las imponían, la compañía tendría que aumentar los salarios y el precio de compra a los cultivadores colombianos. Por lo tanto, la United Fruit Company se negó a negociar. La compañía argumentó que la huelga no podía ser vista como un paro legítimo de trabajo, sino como una rebelión contra la autoridad establecida, fomentada por agitadores extraños al conflicto.
Cuando la Unión Sindical de Trabajadores del Magdalena escribió el pliego de peticiones, no solamente le envió copias a la United Fruit Company, también al presidente de la República, al Congreso y al Ministerio de Industrias. Los trabajadores solicitaban al gobierno que admitiera la legalidad de sus demandas, y pidieron a la Oficina General del Trabajo que mediara entre ellos y la United Fruit Company.
Sin embargo, el gobierno del presidente Miguel Abadía Méndez buscó proteger los intereses de la United Fruit Company, por lo cual encargó al General Carlos Cortés Vargas para que destruyera la protesta iniciada por los trabajadores.
Tras varias protestas por parte de los trabajadores y de continuas detenciones que realizaba el ejército, el General Carlos Cortes Vargas, el gobierno y sobre todo la multinacional United Fruit Company presionaron para que la huelga fuera finalizada a toda costa. Incluso enviaron soldados de Antioquia, pues el general considero que los de la región no actuarían, pues tenían relaciones familiares y fraternales con la gente de la región.

En la noche del 5 de diciembre, el coronel se concentró en la plaza de Ciénega con un contingente de aproximadamente 300 soldados traídos de los departamentos de Antioquia y Boyacá. Los manifestantes, quienes estaban preparándose para otra movilización pacífica estaban seguros de que el ejército no dispararía, por lo que nadie se inmuto frente a las amenazas del militar. Cuando empezaron los disparos el horror se apodero de las personas en la plaza, mientras los nidos de ametralladora disparaban indiscriminadamente contra los manifestantes.
 

Alguien dijo "el pueblo que no conoce la historia está condenada a repetirla". Hago hincapié en esa frase porque es uno de los componentes esenciales de la obra y que está estrechamente ligado al tema de la identidad que se tratará en la siguiente publicación. Asimismo, la masacre de las bananeras es un hecho que es representado en la novela pero de una forma muy diferente a lo que cualquier cronista podría hacer. Es decir García Marquez emplea justamente lo mágico para dar a conocer algo real y este tipo de recursos que enriquece a la novela. 

Si te gustó el contenido, no te olvides de compartir.

viernes, 17 de marzo de 2017

''ED'' PRONUNCIATION

Hi, How are you ? Welcome back to this section!

This post will be rewarding for all of you, especially if you want to sound like a native speaker. This day I will present you the ''ed'' pronunciation in past tense regular verbs. I realized that this topic is very important because I often hear many people that don't know how to pronounce. Because our native language is Spanish, we are used to pronouncing all the words as we write. Nevertheless, English is very different. To begin ,let's warm up and review all you may know.

SIMPLE PAST TENSE :
Structure:

SUBJECT  +  VERB (PAST TENSE FORM)  + COMPLEMENT
Example :
    I went to the office yesterday.
    My mother cooked ''Lomo Saltado'' last week.
    Maria failed the test last month.

Remember that the Simple Pasr Tense always have a ''Time Expression'' such as yesterday, last week,last month and so on. Otherwise , use the Present Perfect Tense if not the meaning will change.
   For example:
    I ate three apples. (Not so common)
    I've eaten three apples (CORRECT )

So, now you've remembered all about the past tense. So let's look at the pronunciation of the ''ed''.
Please watch the following video. I suggest you this channelm it's very useful
Source : Rachel's English


So once you finished watching this video. Let's make a review:
To conclude, remember to practice a lot. Keep on mind that the only way to enhance your skills is speaking the most you can. Thank you !

Sources:
  https://youtu.be/A7hi-ipU2n0

 https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjt2-JH-IVDmON4G80SIeYt6IK2H9ehWqFRdxJlaJ0ef43AOXjLLS5iEXApSkhTjmibX6uUxAaC8tWG8lmnXYICXeYVlTIXvTa16qVbObmWWWTmQeNIVOuLHHH3iwDqmxwzELaHYr7vkOyq/s1600/pronunciation-of-ed-in-english.gif

3 USEFUL IDIOMS IN ENGLISH

Bienvenidos de vuelta a la sección a de English. Hoy les presentare 5 expresiones idiomáticas que te harán sonar como un hablante nativo. Aquí están:

1.- BE UNDER THE WEATHER
Quizás estes pensando en que esto tiene algo que ver con el clima , pero no es cierto. Este ''idiom'' muy útil significa ''estar enfermo''.Ejemplo:
I couldn't go to the meeting because I was under the weather.

2.- BE IN SOMEONE'S SHADOW
Supongamos que estes haciendo comparaciones entre dos personas , esta frase es muy usada cuando te quieres referir a que uno de ellos recibe menos atención. Ejemplo-
 I'm in my sister's shadow. she is so succesful that sometimes I feel jealous.
(Nobody cares about me )


 3.-THE SAME OLD STORY 
Esta es muy usada cuando queremos hablar de acciones ya repetidas y que quizas no son de tanto agrado. Significa el ''mismo cuento de siempre (Figurativo)''.
 A: Why is Franz sad?
 B: You know? He and his girlfriend always argue. Last night, I thought they made up, but it was the same old story.



 Recordar que ''story'' y ''history'' no son lo mismo y que a muchas veces causan confusión.

 STORY:  Generalmente se refiere a cuentos .
HISTORY: La materia que se lleva en el colegio. 

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

     https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjicYMOUfN5_XqkcuejiirgCXIxax8HxYxR3v1-NltQE7XoHDYKVyCVUb1q2Uj6Qt1nOe0iRZRjScBWR-E4rUR0qjhWJTuXzC7HCoLyH0KErI-C4YXm0dRECxguf56d7TTg8e5NdSXtao2D/s1600/41066290d1e2da3cfede200c9df0067a.jpg
     https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmwpk4zRkGZf67Fa5VMwX0w47IGBm8fvSTdC_MoMV2aM3ODlEx4OIGgiN_zfstA8Scj-vb77jUWwn1RsFWTYiZIsrPU-VluGeMDTc3H2KyEA-LLSNFi9d2kpbg_ULjykNzsmUqysfORlxj/s1600/%25C3%25ADndice.jpg 
    https://1.bp.blogspot.com/-CG9dV6pI7r4/WMxtVtPsqvI/AAAAAAAAAgw/4evtr4oW2igFd_dsd9IzNw12lXnnjdM5ACLcB/s1600/e588e049d425336fb43cc3506d4591aa.jpg

20 ERRORES MORTALES EN PRONUNCIACIÓN

So, How are you ? (¿Como estás?) I was long time ago I post something in this section. Today, I want to show you a very important lesson, 20 common mistakes in pronunciation. If you want to travel to the U.S, you need to know English . So, make sure that your pronunciation is proper due to native speakers are used to listening to the most insignificant sounds that you can make , and of course ,you will pass a bad time .


Despues de mucho tiempo me di cuenta de la importancia de hacer esta corta y muy útil publicación en la sección de English dado que muchos de nosotros ansiamos viajar a EE.UU, lugar donde se requiere hablar el Inglés Americano . Hoy veremos 20 errores mortales en pronunciación que podría hacerte pasar un mal rato si convives con nativos de dicha lengua . El siguiente video pertenece al canal InglesAmericano101 . De la misma manera, les sugiero visitar dicho canal de youtube mencionado donde podrás encontrar otras consejos y leccione. Espero que les agrade y les sirva mucho !

Referencias Bibliográficas :
https://www.youtube.com/watch?v=TM-_jDLeMrU
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhi9UlEN6zjkdzmaPqPBR9AcRMvL4M8BEI_ieUIkpU0ndPmTh2O4C0swkPIyblaryZ1ICSIvzwdQtKdgeXbNWsyfrZjH4GoYr3LGaHGvvv_HrEruXE0-y3YllubG_H4_3YX_cKorLfJohnh/s1600/English-we-can.png

domingo, 30 de octubre de 2016

La magia de la congruencia I


CONGRUENCIA DE FIGURAS(PARTE I)

¿Iguales o congruentes? Desde el tipo de entrada de USB hasta los simples lapices, nosotros  evidenciamos la noción de congruencia. Definir a dos o más objetos geométricos como "iguales" significa que estos ocupan el mismo espacio, son de la misma forma y dimensión (noción). Tal como señala el primer postulado de Euclides en su libro Elementos ''las cosas que coinciden entre sí son iguales entre sí''. Entonces, ¿Por qué tanta confusión? La respuesta es simple, en nuestra experiencia cotidiana hemos aceptado que estos términos pueden ser lo mismo, sin embargo, vemos que las matemáticas no funcionan así.

A continuación se verá la importancia de la congruencia de figuras en la geometría lo cual es útil para otras áreas como la física.

¿Qué es la congruencia?

Imaginase dos objetos, estos tienen la misma forma y de misma dimensión. Estos pueden superponerse y coincidir exactamente. En términos más formales se define a la congruencia como la isometría que permita coincidir dos figuras.

Isometría: Transformación geométrica de un conjunto que no altera la longitud de segmentos ni,por tanto, las amplitudes angulares y las áreas, La isometría se define mediante una relación entre los puntos de dos figuras:la de partida y la del objeto transformado. Los puntos que antes y después de la isometría no cambian se llaman puntos unitarios.

Para entender mejor la diferencia veamos el caso de los gemelos (vease la Figura.1). Estos tienen las mismas características físicas, y hasta incluso pueden poseer un comportamiento similar. No obstante, para que ambos sean iguales (al menos en el mundo que vivimos) deben ocupar el mismo lugar, lo cual como sabemos según la química es imposible. Pues existe un concepto denomidado impenetrabilidad química, lo cual sustento esto. Por ello, no debemos confundir igualdad y congruencia.

Figura 1(gemelos)

TRIÁNGULOS CONGRUENTES:

En la geometría el polígono más simple es el triángulo. Es primordial comenzar el estudio de los triángulos puesto que a partir de esta simple figura nacen muchas propiedades las cuales sirven para demostrar otras más complejas.
Nota: antes de comenzar con esta parte se sugiere ver el tema de triángulos.

Teorema L.A.L (Lado-Ángulo-Lado):

Se cumple si dos triángulo tienen un par angular igual.
Par angular: Figura geométrica delimitada por un angulo   
Es decir: Si el segmento AB = DE , AC = DF  y ángulo BAC = ángulo EDF ,
                Entonces: Triángulo ABC congruente a DEF (Par angular BAC = Par angular EDF)

                                                                     Figura 2
                                                                


Teorema A.L.A (Ángulo-Lado-Ángulo):

Sean los triángulos ABC y DEF. Si ABC= DEF, BAC= EDF y AB= DE 
Entoces triángulo ABC es congruente a DEF.


 Figura 3

Teorema L.L.L (Lado-Lado-Lado):

Sean los triángulos ABC y DEF. Si AB= DE, AC= DF y BC= EF 
Entoces triángulo ABC es congruente a DEF.


Figura 4


Ahora es tu turno. Resuelve este problema tomado del examen de admision 2016 II UNI .Al ver su solución verás que estuvo fácil. Recuerda primero intenta resolverlo!!!!


Problema 1-(UNI 2016 II)


Figura 5
Solución:(Tema congruencia) Véase la figura 6 donde se expone la solución 



Figura 6
Source:
   .https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkDpxLAbsfY9gQi2cdm2bJkruB2e35Sya6S2lDLvsS9FJ6hZOOLfeX91NT_o5RssDsHa998pEIQWibJwKGXZxq_OCWNpiMvpzo6AOgWlPCtG1yebevgLO6UKsVO_Me66C2Xbu2Q7QoY4l7/s1600/side-angle-sidesas.gif
   .https://3.bp.blogspot.com/-           RW9VNxQLlE0/WBZeKHuboxI/AAAAAAAAAdg/aZfwV2koeBYrRkF2KKlS6w1vnEFITDk2wCLcB/s1600/Sin%2Bt%25C3%25ADtulo.png
   https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXhXVuLOLeh-bc-jVRZNIAoiRnZLdwdtz_Bes9e9G1Xfh5JMhaB3e4DoknRfdQ9uCmdES9N2y37i7zobdn2koqidzRLIVXcvxaZGIavmkTkINFZvL6nLfowG7uv9ziDesZS1hETuNevtcD/s1600/descarga.jpg
   https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIRdBB83BLpcfPWSWxTm4Q3lhs0VPpTzf9ivsPtV7RV5DfRrYSDPldMnUkjykDoqU5-Fa8BuDBSlW8tHI1E5ve-lnHU17vOIf7G8ykKQaYF46aabLZeatxipXtMBzwonHM-y-3smS1qMyy/s1600/angle-side-angleasa.gif
   https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2z4oAGRtKu4QMHTbqlGDuWo5L9VFTZPlln1qz8bHih_F8jIwMhlJTRdK7upagYcweyJ1jZuxLqiEdeETZZNPzYTES5D3RLGC1F8CEzeKturSmHFBVA5gtmeF3Mb6l5xW97jK1oiRKKaE4/s1600/side-side-sidesss.gif
    https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWC38Owqc0ZdNbjunXHyoCe-41YzKffnQlLsLQpisabG5lWhyphenhyphenpIAtdEJxD6oATEcCVrij6A3P9Wdp0bvLg6C-sMTmzJFWqPKtDmQ5v1IU9DWBhQX92tkVOWGiXHqdNHH2umqlYqDttWB7K/s1600/maxresdefault.jpg

domingo, 23 de octubre de 2016

International exams

Hola, estimados seguidores de este espacio.Tras una semana de vacaciones y no publicar, les hablaré sobre los exámenes internacionales en inglés.Asimismo, a partir de ahora, los artículos de esta sección estarán escritos en la lengua que estamos aprendiendo. So, let's start!



It's time to face an international exam and you might be worried about that . Feel better beacuse now I'm going to give you some tips for being ready and having good scores. 

Listening part:

You must know most international exams are made to commite some mistakes. For example, when an audio recording is playing, you probably know only ´´key´´ words and thats good because it's not neccesary to understand all the audio. What I mean when I say that ? Easy, most students concretrate just in unknown words and they get shocked (All their minds became blocked)and that's bad, even if you're in an international exam. So, my first tip is about Listen for general information.

Perhaps, another factor of thinking listening tests are hard may be the lack of vocabulary. It happens especially if you study American English and you want to take a British exam. You have to note vocabulary will depend of the context you are in. Here are some differences between British and  American English.
Here some words: (The blue ones mean British while the yellow ones mean American)
flat = apartment

pavement= sidewalk


lift= elevator






And there are many others words.

Important: The pronunciation is a bit different, too. British english speakers omit the sound 'r' when it's put at the end of a word. 
Here's a sample: PET exam(For being in B1 level = low - intermediate)


Reading and writing:

In some exams(KET , PET ,FCE ,CAE) it's worth around 50% of your last score. This part of the main test is made in order to be sure the student knows how to use the properly way of the vocabulary and grammar. When you're reading an article wich is going to be provided in your test, you will find unknown words,too . Don't foccus on those ones beacause you will only get confused again. 
  
When you're writing, be sure on the number of words correspond to the instructions. It's not good to have less and more words they give you. So, Wacht out!

Be sure on what you are writing, you're using the correctly grammar and vocabulary according to the level you are in.
  
Click this link in order to practice reading skills:(TOEFL)

Speaking:

Maybe , the eaziest part for someones or the hardest one. Sometimes , the value of this part is around 25 %.  If you want to have a good score, you must use some common phrases  used in real English. For example, it's important to emphasis on what you are talking about. Try to make your pronuntiation as well as native speakers.

Here's a sample:


To finish
You must know there are 6 levels in english, according to Cambridge. From A1( Beginner) to  ,C2(Proficiency). Make sure on the exam you want to take. Here's a chart.





Well guys, that's all for today thanks so much for paying attention to this section . Take care and see you next time.

Sources; .

 http://www.examenglish.com/TOEFL/TOEFL_reading1.htm
 https://www.youtube.com/watch?v=BpCqNuIOeZw
 https://www.youtube.com/watch?v=dN6rKGkGKss
 https://4.bp.blogspot.com/-4_NYLLxL4/WA0HAYpWN7I/AAAAAAAAAb8/AuRmFHwdmKwbIt OHPTEbDdRwSD5N_LQKgCLcB/s1600/Cambridge_English_exams_and_the_CEFR.png
 https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfJ9zgiMlweelS4N0gjTtH_yYfZkG74cRbAGAmDVSVK09ylVG7uTvhS4SesLiReKDib0-TNtbEcG-a_YWt4zLL5LFb7cKwjAFUNi82NkAMVOQJf-uKazOKhAbWQP3LdNXRdk-gCinUSsW4/s1600/mezhdunarodniye-ekzameni-po-angliyskomu-yaziku_w8o0qy-360x200.jpg

domingo, 9 de octubre de 2016

La Música de los Números Primos

Hola chicos otra vez. 


En esta ocasión les presentaré uno de los enigmas más sorprendentes de la historia de la matemática, pues estamos hablando de nada más y nada menos de la hipótesis de Riemann que aún queda sin haber sido resuelta. El siguiente documental de History Channel nos hablará más de esto. Disfrutenlo!!!!
Parte 1:_



Parte 2.-

Parte 3.-

domingo, 2 de octubre de 2016

First tips

Bienvenidos otra vez a esta sección!


Vi la necesidad de empezar primero con esta publicación dado que para comenzar debemos conocer el alfabeto inglés .Finalmente, te daré algunos tips para que mejores en tus habilidades auditivas (Listening skills) ya que es una de las partes más complicadas de esta nueva aventura.

THE ALPHABET:
Como habrán podido ver, el alfabeto inglés difiere del español por la ausencia de "ñ".

Ojo._ Debemos tener en cuenta que existen muchos alfabetos fonéticos. En este caso estudiaremos con el IPA (International Phonetic Alphabet) los cuales se encuentran en diccionarios tales como longman, oxford o macmillan.

Asimismo, es importante resaltar que para formular preguntas en inglés solo es necesario una grafía de interrogación que va colocado al final.

 Les recomiendo que visiten el siguiente canal de youtube el cual te enseñará sobre como tener una  correcta pronunciación y ser más fluido:
   https://www.youtube.com/user/rachelsenglish


How to improve your listening skills?

Una de las partes más complicadas es definitivamente el "Listening". ¿Por qué muchas veces podemos entender correctamente a nuestro profesor de inglés o algún audio de un libro, mientras que cuando vemos una serie o escuchamos la Tv en inglés no entendemos casi nada ? Tal vez es una de las preguntas más frecuentes por muchos estudiantes, pero pueden haber varios factores tales como:

-Falta de vocabulario :_ Pues esto también incluye a las frases coloquiales que generalmente son escuchadas en el inglés cotidiano , una recomendación es usar los famosos "flashcards" que son tarjetas que contienen la palabra buscada, la pronunciación. Asimismo, se recomienda hacer oraciones con dichas palabras , pero no cualquier oración es decir debemos crear una tal que esta nos de la idea de la palabra que no conocemos, por ejemplo:
Usaremos la palabra "Beautiful" que significa hermoso o bello y formulamos la siguiente oración.

The sea is beautiful!

Si decimos "The sea is beautiful"( El mar es bello) es muy pobre y  prácticamente no estamos diciendo nada ya que el mar es "azul", en algunos casos verdoso, y  podría darnos a entender que "beautiful" significa "azul" lo cual es erróneo. Ahora veamos esta oración:

I like a lot the sea, it's so beautiful!

Al menos al decir "I like a lot the sea, it's so beautiful!"(Me gusta el mar, es tan bello) estamos describiendo más al adjetivo "beautiful" debido a que estamos usando el verbo "like"(Gustar) el cual nos da más idea ya que es obvio que nos gusta las cosas bonitas.



Pronunciation:_ Estudiar la fonética y la pronunciación es un punto a favor debido a que el inglés es una de las lenguas habladas muy rápido y es necesario saber los "contractions"(contracción)
así como los "linking" por ejemplo:-

Comfortable, es muy inusual decir  /ˈkʌmf(ə)rtəb(ə)l/ y generalmente dicen /ˈkʌmftəbəl/ . 
 Es de suma importancia conocer la pronunciación te ayudará mucho en tus habilidades auditivas.
Otro tip es escuchando músicas, te recomiendo que escuches los "Beatles" ya que su pronunciación es muy clara a diferencia de otros artistas.



That's all for today, thank you very much and follow me !!!!

   



domingo, 25 de septiembre de 2016

Welcome to English

Bienvenidos!!!
En esta sección hablaremos sobre uno de los idiomas más importantes en nuestro mundo, el inglés. A través de las siguientes entradas que iré publicando semana a semana, verás que esta lengua importante es divertida y muy fácil de aprender .


Nota.- El inglés que aprenderemos a largo será el americano debido que es más universal que el británico, recordando que ambas variaciones lingüísticas solo difieren en la pronunciación y algunas palabras en el vocabulario.

INTRODUCCIÓN AL INGLES:

¡Por que estudiar inglés?

A diferencia de otros idiomas tales como el francés , italiano , portugués, entre otros. El inglés es hablado en casi todo el territorio mundial. Asimismo, no es un idioma complicado y complejo respecto a su gramática a comparación del español. JUST REMEMBER, ENGLISH OPENS THE DOOR OF THE OPORTUNITIES.


Todas las semanas hablaremos de estos cuatro aspectos:















                       ''   Si queres hablar correctamente inglés , solo practicar debes. ''}

Te lo recueda tu amigo Yoda

Estos son los libros que te recomiendo para aprender ingles básico:

Top Notch y Summit: A lo largo de sus tres ediciones , Longman no nos ha defraudado, Pues podemos conocer ampliamente este maravilloso mundo del inglés. Dirigido desde principiantes en este idioma hasta expertos en el caso de Summit.



World Link: La National Geographic tampoco se queda atrás. World Link un libro interactivo que te enseñará desde lo más basico hasta obtener un nivel intermedio de este idioma. Viene acompañado de lecturas, videos y audios.


Life . Otra grande joya de la National Geographic. Tanto en sus dos versiones , americano y británico ,este libro tampoco nos ha defraudado. Viene con muchos más recursos tales como audios, videos , lecturas ,tips ,quiz .  Muy necesario para dar examenes internacional como el KET, PET , entre otros.


 THANK YOU VERY MUCH AND SEE YOU NEXT TIME!!!


Como jugando parte 4

Hola chicos otra vez.
Primero que todo les demostraré el problema 3 que quedó pendiente para luego comenzar con los problemas vienen más cargados que nunca. Asimismo, les presentaré a un personaje  muy importante en el álgebra. Muy bien,  comencemos !!!



La serie de Fibonacci : 1, 1 ,2, 3 , 5 ,8 ,13 ..........

El problema pendiente 
Se que resolver estos ejercicios no son del todo agradable, para ello necesitamos saber ciertos conceptos sencillos.

                                  1          =         1      -      1  
                                    k(k+1)                k            k+1


A partir de este truco podemos ir al problema:

                                   1         =          1          =            1      -        1    
                         20            4(5)                 4               5

Entonces : 
                                   1      -     1         =       1      -      1  
                                   x             y                  4             5

De allí  x= 4  y  y =5

Nos piden  | x - y|      =   |4 - 5|   =  |-1|   = 1

Problema N° 1:

Determine la máxima cantidad de triángulos que se pueden formar con 5 cerillos. Considere que los cerillos pueden superponerse.(CONAMAT 2009)



Resolución:

Como nos piden el máximo número de triángulos podemos superponer estos ceillos con el fin de formar la siguiente figura:





Contamos los triangulos y tenemos 10 que es la respuesta.


Problema 2 
Si la suma de los primeros (2n) números enteros positivos se expresa en base n(n > 3 ) ¿ Cuál será la suma de sus cifras ? (CONAMAT 2009)

Resolución:
OJO:- Debido a las limitaciones de blogger consideramos que n2 es n elevado al cuadrado.

Recordando:
                                1 + 2 +3 +4 +........ +n =    n (n +1)
                                                                            2

Entonces en el problema 
                       1 +2 +3 +4 + .......2n    =    2n (2n +1)     =       n (2n +1 )    =  2n2 + n  
                                                                     2

Como podemos observar el número nos representa una descomposición polinómica de la base n
 Luego                                2n2 +  n = 210n      

Por lo tanto :_  Suma de cifras :   2 + 1 +0    = 3 

Reto del día

 En la expresión
                                               M x A x T x E x M 
                                                A x T  x I  x C x A 

Letras diferentes representan dígitos diferentes y letras iguales representan dígitos iguales ¿Cuál es el mayor valor posible de esta expresión? (Problemas de entrenamiento ONEM 2012)

Nota :_ La solución quedará pendiente para la siguiente semana


Respuesta:      108
                     
Lectura:

 GAUSS, EL NIÑO PRODIGIO

 Johann Karl Friedrich Gauss fue uno de los más grandes matemáticos de la historia. Su precocidad en relación con las matemáticas se pone de manifiesto en las siguientes anécdotas :
    Antes de cumplir 3 años se encontraba con su padre que estaba preparando la nómina de los obreros que de él dependían. El joven Gauss que seguía con gran atención los cálculos del padre le dijo al terminar : "Padre has hecho mal la cuenta, el resultado debe ser ... ". El padre al repasar los cálculos comprobó con sorpresa que el hijo tenía razón. La historia es todavía más sorprendente si tenemos en cuenta que nadie le había enseñado a leer.
   Un día en la escuela cuando tenía 10 años el maestro propuso como ejercicio sumar 100 números consecutivos. Hay un método sencillo para hacerlo que el maestro conocía pero sus alumnos no. Era costumbre que el primero en acabar el ejercicio debía dejar su pizarra sobre la mesa del maestro, el siguiente alumno encima de la del primero y así sucesivamente.


    Nada más terminar el maestro el enunciado del ejercicio Gauss puso su pizarra sobre la mesa del maestro. Cuando al cabo de una hora acabaron sus compañeros, el maestro comprobó sorprendido como el resultado que aparecía en la pizarra de Gauss era el correcto.

    A Gauss, ya mayor, le gustaba contar como el resultado de su pizarra era el único correcto.

    El maestro quedó tan impresionado que de su propio bolsillo compró un libro de aritmética y se lo regaló a Gauss quien rápidamente lo devoró.
             
MUCHAS GRACIAS Y NOS VEMOS!!!!






domingo, 18 de septiembre de 2016

Como jugando parte 3

Hola, bienvenidos otra vez a este espacio de máxima diversión .

 ¿Estás listo?, pues hoy tenemos 3 problemas que te harán lidiar un poco. La resolución del último reto la veras la siguiente semana.
Recuerda.- No dejes de intentar hasta que creas que sea el momento oportuno de ver la solución.

PROBLEMAS:

1.-Los 5.-¿Cómo obtener 1 con 3 cifras cinco (Puedes usar cualquier operación: adición, multiplicación, etc)?
Tip:_  ¿Cuál es la sexta operación?

Solución:

     

2.- Halle S= 4 + 2 + 1 + 1/2 + 1/4 ....

Solución
       S = 4 + 2 +1 +1/2  …
     S/2= 2 +1 + 1/2 + 1/4 ….
S- S/2= 4
   S/2 = 4
      S = 8



3.- Si 1/x - 1/y = 1/20
Halle  '' |x-y|" sabiendo que y es mayor que x

Respuesta




= 1





domingo, 11 de septiembre de 2016

Una lectura interesante

LOS 35 CAMELLOS 
A continuación les presentaré una singular aventura acerca de 35 camellos que debían ser repartidos entre tres árabes. Beremís Samir efectúa una división que parecía imposible, conformando plenamente a los tres querellantes. La ganancia inesperada que obtuvimos con la transacción.Por cierto, el texto presente pertenece a la obra "EL HOMBRE QUE CALCULABA". 

Hacía pocas horas que viajábamos sin interrupción, cuando nos ocurrió una aventura digna de ser referida, en la cual mi compañero Beremís puso en práctica, con gran talento, sus habilidades de eximio algebrista. 
Encontramos, cerca de una antigua posada medio abandonada, tres hombres que discutían acaloradamente al lado de un lote de camellos. 
Furiosos se gritaban improperios y deseaban plagas: 
- ¡No puede ser! 
- ¡Esto es un robo! 
- ¡No acepto! 
El inteligente Beremís trató de informarse de que se trataba. 
- Somos hermanos –dijo el más viejo- y recibimos, como herencia, esos 35 camellos. Según la expresa voluntad de nuestro padre, debo yo recibir la mitad, mi hermano Hamed Namir una tercera parte, y Harim, el más joven, una novena parte. No sabemos sin embargo, como dividir de esa manera 35 camellos, y a cada división que uno propone protestan los otros dos, pues la mitad de 35 es 17 y medio. ¿Cómo hallar la tercera parte y la novena parte de 35, si tampoco son exactas las divisiones? 
- Es muy simple –respondió el “Hombre que calculaba”-. Me encargaré de hacer con justicia esa división si me permitís que junte a los 35 camellos de la herencia, este hermoso animal que hasta aquí nos trajo en buena hora. 
Traté en ese momento de intervenir en la conversación: 
- ¡No puedo consentir semejante locura! ¿Cómo podríamos dar término a nuestro viaje si nos quedáramos sin nuestro camello? 
- No te preocupes del resultado “bagdalí” –replicó en voz baja Beremís-. Sé muy bien lo que estoy haciendo. Dame tu camello y verás, al fin, a que conclusión quiero llegar. 
Fue tal la fe y la seguridad con que me habló, que no dudé más y le entregué mi hermoso “jamal” 
 , que inmediatamente juntó con los 35 camellos que allí estaban para ser repartidos entre los tres herederos. 
- Voy, amigos míos –dijo dirigiéndose a los tres hermanos- a hacer una división exacta de los camellos, que ahora son 36. 
Y volviéndose al más viejo de los hermanos, así le habló: 
- Debías recibir, amigo mío, la mitad de 35, o sea 17 y medio. Recibirás en cambio la mitad de 36, o sea, 18. Nada tienes que reclamar, pues es bien claro que sales ganando con esta división. 
Dirigiéndose al segundo heredero continuó: 
- Tú, Hamed Namir, debías recibir un tercio de 35, o sea, 11 camellos y pico. Vas a recibir un tercio de 36, o sea 12. No podrás protestar, porque también es evidente que ganas en el cambio. 
Y dijo, por fin, al más joven: 
- A ti, joven Harim Namir, que según voluntad de tu padre debías recibir una novena parte de 35, o sea, 3 camellos y parte de otro, te daré una novena parte de 36, es decir, 4, y tu ganancia será también evidente, por lo cual sólo te resta agradecerme el resultado. 
Luego continuó diciendo: 
- Por esta ventajosa división que ha favorecido a todos vosotros, tocarán 18 camellos al primero, 12 al segundo y 4 al tercero, lo que da un resultado (18 + 12 + 4) de 34 camellos. De los 36 camellos sobran, por lo tanto, dos. Uno pertenece, como saben, a mi amigo el “bagdalí” y el otro me toca a mí, por derecho, y por haber resuelto a satisfacción de todos, el difícil problema de la herencia . 
- ¡Sois inteligente, extranjero! –exclamó el más viejo de los tres hermanos-. Aceptamos vuestro reparto en la seguridad de que fue hecho con justicia y equidad. 
El astuto beremís –el “Hombre que calculaba”- tomó luego posesión de uno de los más hermosos “jamales” del grupo y me dijo, entregándome por la rienda el animal que me pertenecía: 
- Podrás ahora, amigo, continuar tu viaje en tu manso y seguro camello. Tengo ahora yo, uno solamente para mí. 
Y continuamos nuestra jornada hacia Bagdad.
 


LA VERDADERA SOLUCIO
Simplemente se adiciona
1/2  +  1/3 + 1/9 = 17/18
Nos damos cuenta que el resultado es menor que la unidad. De modo que el reparto de los 35 camellos entre los tres herederos no se habría hecho por completo; hubiera sobrado 1/18 de 35 camellos. 
Habiendo aumentado el dividendo a 36, el sobrante resultó entonces 1/18 de 36, o sea los dos camellos referidos en el reparto hecho por el “Hombre que calculaba”.

FUENTE:http://www.librosmaravillosos.com/hombrecalculaba/capitulo03.html